黄秋野:大学动画教育要有前瞻性引导性

黄秋野 先生 (江南大学设计学院媒体艺术设计系主任,1972年生,毕业于江南大学设计学院(原无锡轻工)视觉传达专业,1998年在江南大学设计学院任教至今。从事影视媒体,互动艺术的教学和科研,中国高校摄影教育委员会委员,亚洲数码学会会员,中国动画协会会员。)

动客:黄老师您好,很高兴您能接受我们的访问。您能简单介绍下媒体艺术设计系的基本情况吗?在动画教育方面,有哪些特点?

    设计学院媒体艺术设计系,最早媒体在设计上运用越来越广泛,所以当时提出叫媒体艺术设计方向,在设计学院艺术设计系下建立,这是02年时候提出的,到了04年,我们看到动画的潜力,尤其它的市场,国家也出台支持动漫产业的相关政策和文件。04年我们正式向国家教委申报了动画专业,05年批下来,正式以动画专业对外招生,授予本科学历和学位。

    但这个专业我们做的时候,依托设计学院大的平台,突出它的设计特色,把这诉求点放在泛动画这样一个设计概念。我们叫泛动画设计,我为什么提动画设计和动画专业概念?因为以前动画最早从影视角度来走,动画不属于设计门类,它属于艺术学下面的二级学科。而我们做的时候强调它的设计特点,把动画它的运用领域推广,范围触角更大一点,这也是我们本身做这专业的立足点,也是特点。

动客:贵系招收学生都有4年了?去年是第一届毕业生吗?

    我们前面有2届毕业,第一届02年从3年级开始学,04年毕业。第二届是03年从2年级开始进入,06年毕业。05年空了一年,我们第三届学生马上就快毕业了。

动客:媒体艺术设计系教学方式是什么?学生对这种方式反应如何?

    我们教学方式包括教学大纲也在进行一些探索,改革。我们也借鉴了国内外一些非常好的相关院校教学经验,在教学中与学生做大量的沟通,因为这是个新专业,所以很多方式都处在探索阶段。我们自己在做的过程中,一方面强化它的基础教学,另一方面强化它的实践教学。基础教学,就是让学生在一定时期掌握相关动画和影视方面的设计理论。另一方面引进相关的项目,包括与相关企业合作,让学生参与当中去。包括现在我们结合本身教学和科研,另与上海,北京合作,与北京合作参与的国家863项目,跟上海动画产业基地,上海影视传播平台,我们将学生输送到他们那培养。同时,他们将项目放在我们这边制作,因为我们本身这有一个大型虚拟现实与多媒体技术中心。

    有这样一个大的平台,为社会,同时为更多学生提供实践教学经验。动画和影视媒体专业的特点是设计艺术与技术相结合,所以通过我们有这么很好的平台,让学生短期内,整个四年内,在理论和实践教学中度过。到了企业后,我们尽量做的教学模式是和企业对接,毕业后去企业可以直接投入到项目中去,而不像以前到企业中还有一个短期的培训。由于这是涉及技术性行业,他会这样。由于每到三年级将近有五个月时间送学生到企业实习,通过实习后,回来再根据企业与教学方法结合学习做些设计,让他很快了解市场。

    大学还涉及到就业率问题,你就业率不高,专业就要停办。所以我们采取教学和实践相结合手段,到四年级后,毕业作品可以在学校里做,但我们也支持在企业里完成。在北京,上海,杭州,无锡,南京我们各建立教学实验基地,请企业里的过来讲学,同时我们学生还去实践。让学生四年学习里面,能很快与市场接轨,出去之后,我们学生特点在设计创意上,我认为有我们自己的特色。

动客:动画专业要求综合素质很高,媒体艺术设计系是如何尝试与其他专业进行交流的?

    我们强调以设计作为泛动画核心,我们在课程设计上不只开与动画媒体相关的课程,我们设置了很多与设计有关课程。将设计课程做为基础教学,有些是选修,有些是必修。在开设课程上举例,我们最典型是平面设计和空间设计,平面设计泛盖了对平面概念概的理解,对视觉传达念概的理解,根据对不同方向要求可以开设不同内容,我们会开平面设计界面设计课程。在空面方面,无论做二维,三维,都有对空间这样的了解,这方面很重要。我们也开展示设计,企业形象设计这方面的课程,也包括设计心理学,还有广告策划,我们都开设。让学我们本专业的同时,通过其他专业来完善和强化自身专业的特点。

动客:这几年来,最大感受是什么?做为系主任,平时考虑最多的问题是什么?

    通过教学,这个行业机遇非常好,市场潜力非常大。但另一方面来讲,竞争更激烈,所以给教学也提出更高要求,虽然我们有很强的办学特点,但这特点要有更加鲜明,更加有生命力,能够让这个专业才能长远的发展下去。认为设计行业实践性很强,与时俱进的特点很强,必须随时更新自己的概念,不断完善,不断调整我们教学特点,教学方向,包括考虑市场方面。

动客:在动画教学中遇到过什么难题吗?

    现在教学方面,这是刚新起的专业,它更多是我们教学和市场的结合。因为这市场从某种程度上讲不是很规范,我们培养的学生走向市场,和我们教学有些冲突。尤其行业不是按一定程序来发展,还是按跳跃方式发展。要跟这方面很好结合的话,我们在教学改革中就要有有很强的前瞻性,前瞻性要投入大量精力去做,我们就涉及到理论教学,实践教学市场接合,实践运用。每年都有些变化,带给我们一些捆扰。

动客:能谈谈您对动画行业的看法或建议吗?

    中国动画市场是非常大,动画市场规范问题。全国200多所艺术院校都开设这专业,每个学校都有自己不同的环境,不同的特点,开设这专业。要想生存下来,要有特点,但这特点与规范又有矛盾,行业最终必须要有规范,也就是市场成熟,按市场要求走。学校条件不同根据自身特点来办学,市场从业角度需求不一样,学校与市场衔接有矛盾。从办学角度来讲,与市场更多结合,这是运用市场,必须抓住市场发展动向。另一方面又不能跟着市场跑,要有前瞻性,引导性。因为教学理念要先进才能更好去结合市场,为自己后面成长做一个很好的积累。

动客:对学生有什么期望和建议吗?

    对他们期望,通过学习,学到更多相关专业知识,做一个积累。到了企业之后,所学能很好的运用上。通过四年学习,能够让自己从不懂动画,到越来越熟悉喜欢这专业,能做为自己毕生从事的这个事业。

动客:最近有什么计划,或近期目标吗?

    我们目前要在短期内要越来越完善自己教学特点,强化办学特点,因为新办,我们在国内和国际上推广我们的办学理念,加强国际性的合作。慢慢的树立起我们在这专业里,很明确专业和办学理念,起到带头羊的作用,把这个做为目标。这目标有压力,我们才会有动力去很好的做这件事。

动客:非常感谢您在百忙之中接受我们的访问,谢谢。

———————————————————————————————————————————

衍生内容:

江南大学设计学院是江南大学的重点建设学院,其前身是无锡轻工 大学设计学院,是我国高等院校中最早创办的以艺术设计为主体的 专业院校,具有40 多年的办学历史,积淀深厚,为中国现代设计 教育的开创和发展作出了重要的贡献,在国内外设计界具有广泛的 影响,是国内高层次艺术设计人才教学和科研的重要基地。

媒体艺术设计系动画专业是2004年申请并被教育部批准的新专业,培养能在企事业、 高校、科研单位从事动画设计、影视编辑、高级数字媒体设计、策 划、教学和管理的具有设计特色动画设计复合型人才。媒体艺术设 计系动画专业依托于设计学院深厚的设计基础,雄厚的师资力量, 丰富的教学经验,打破了传统的动画教学模式,发挥设计学院的优 势,把艺术设计元素融入到动画设计和制作中,在几年的教学中涌 现了大量的优秀学生作品,得到了学术界和社会的认可。动画专业 先后与多家国内外学校和公司合作进行学术交流和课题合作。

2004–2005年我校建成国家“211” 工程二期重点建设实验室– 多媒体与虚拟技术中心。实验室配备高端图形工作站、Apple高清 及标清视频采集和编辑设备、高清输入输出设备、三维运动捕捉仪 等软硬件设备,是国内一流的动画和影视教学与科研实验平台。

(时间:2007年6月  来源:动客电子杂志第四期)

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注